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Brincando com as Luzes

Direitos de Aprendizagem

Explorar; Participar

Campos de Experiência

Corpo, Gestos e Movimentos; Espaço, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Brincando com as Luzes

Clarice Cardell apresenta o episódio “Brincando com as Luzes” do Bebelume ArtEduca

Luzes Sound

Inspira Fundo II
Ao exibir os filmes, sugerimos criar um ambiente que remeta a um pequeno cinema, transformando a atividade em um momento de compartilhamento e encantamento com as crianças.

Experimentações estéticas e sensorials na Primeira Infância

Oficina com Nata Seve – Amnia Teatro – Diretora teatral e arte-educadora

​Perguntas para refletir consigo mesma e/ou com as crianças

Bebelume ArtEduca | Brincando com as Luzes
O que é a sombra?
Quando foi a última vez que brinquei com a minha própria sombra?

Atividades para fazer com as crianças

A partir dessas ideias, você pode pensar em como incluir todos os bebês e as crianças da sua turma. Busque ou invente variações!
Organizar o ambiente para que a iluminação tenha variações de cor ao longo das atividades.
Brincar com sua própria sombra e com a sombra de objetos diversos.
Explorar a luz com lanternas, colocando papel celofane nas pontas para alterar a cor da luz projetada.

Saiba mais

Bebelume ArtEduca | Brincando com as Luzes
​Leia mais sobre esse assunto em: Sombra, luz, ação! Experimentações e potências do cinema na educação infantil, de Juliana Pereira da Silva Oliveira, Wenceslao Machado de Oliveira Junior.
Com as crianças, leia: Bichos de Sombras, de Alexandre Castro Gomes (Escultura Cultural)

Sombra, luz, ação!
Experimentações e potências do cinema na educação infantil

O texto parte do relato de duas experiências com sombra e luz no contexto de um cineclube escolar centrado na proposta de ver-conversar-fazer cinema na escola. O relato aponta o quanto esta experiência, realizada na Educação Infantil, tem sido atravessada pelo coletivo da escola de diversas maneiras, bem como as experimentações com cinema se fazem acompanhar de preocupações éticas e estéticas da relação entre as crianças e as imagens. No texto, o anonimato, a música e o prazer das crianças aparecem como motes de criação para os filmes.​

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